domingo, 22 de enero de 2017

Introducción


Este blog se realiza con la intención de unir las evidencias y productos que se han ido trabajando a lo largo del curso “Historia de la educación en México”, para así poder realizar un análisis sobre el logro de las competencias marcadas en el programa.

Se encuentra dividido en unidades y en cada una de ellas podemos encontrar los productos que se realizaron junto con un pequeño análisis y su relación con alguna o varias competencias de acuerdo al aprendizaje que nos dejaron. Por último se hace un análisis global del curso donde podemos ver las conclusiones a las que llegamos después de haber abordado todos los contenidos del programa.


Autobiografía


Mi nombre es Diana Irianelly Serrano Castellanos nací el 26 de Agosto de 1998 en la ciudad de Puebla, Pué. Soy la menor de tres hermanos.
Mis pasatiempos favoritos son escuchar música, dormir, comer, bailar y salir a caminar.
Estudie 2 años en el jardín de niños “Jobito Silva” donde conocí a la maestra Laura la cual me dio clases en segundo año, ella marco mucho mi estancia en kínder ya que su manera de enseñar y de tratarnos me inspiro a querer ser una maestra como ella, al término de este estudie los 6 años de primaria en la escuela Manuel Ávila Camacho, en la primaria participe en la selección de basquetbol y voleibol, en varios concursos de escolta entre otros.
La secundaria la estudie en la escuela Venustiano Carranza durante mi estancia ahí también estuve en la selección de basquetbol, participe en 2 desfiles del 5 de mayo y 2 años en las olimpiadas matemáticas.
El bachiller lo estudie en COBAEP plantel 2 ahí participaba en el paraescolar de Danzas Polinesias, en el último año mis maestros me ayudaron a prepararme para el examen de admisión para el BINE ya que la idea de ser docente que tenía desde el preescolar no se me había quitado.
Logre pasar el examen y actualmente estudio la Licenciatura en Educación Preescolar mis metas son prepararme y adquirir los conocimientos necesarios para ser una gran docente y así poder ayudar a la formación de los niños.

En este semestre me he dado cuenta que el camino para lograrlo no es nada fácil sin embargo estudiar mucho me ha dado buenos frutos ya que mis conocimientos se han ampliado en muchos sentidos y me siento feliz de haber concluido este semestre ya que ahora estoy un paso adelante para lograr mi meta.

Competencias

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
• Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
 • Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en su práctica profesional.
• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias del curso
• Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante el análisis centrado en el trabajo con fuentes.
• Comprende que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.
• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.

• Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.

Unidad 1

Unidad 1
La historia de la educación como campo especializado de la historia
 Competencias de la unidad de aprendizaje
A)     Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.
B)      Comprende que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.
Producto de la unidad 1:
Ensayo “La historia y su función en el presente”
Competencia del perfil de egreso que favorece la actividad:
C)       Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Yo siento que con esta actividad se consolido bien la unidad ya que este ensayo abordamos todos los temas vistos como: la definición de historia, los paradigmas, y la influencia de la historia en la cultura, la actualidad, la educación, en los docentes y la importancia que  tiene enseñarla.
Fue un buen trabajo ya que al realizarlo vi que los temas se entrelazaban entonces esto me hizo reflexionar sobre la situación actual y como todos los hechos anteriores nos han hecho llegar a este punto. Aprendí que los cambios en la sociedad también se han dado por los distintos paradigmas que se van adoptando con el tiempo y como algunos se rompen ya que las sociedades  van cambiando al igual que los modos de vida. Entendí que es muy importante saber la historia de tu país por que como dicen “quien no conoce su historia está condenado a repetirla” y es cierto debemos echar un vistazo al pasado para reflexionar y analizar los acontecimientos pasados y así lograr un cambio en nosotros que hará que tomemos conciencia sobre el por qué ocurrieron  los errores del pasado y cómo podemos evitarlos en nuestra sociedad.
Siento que las competencias  están desarrolladas en un grado 4  ya que utilizamos las TIC´S  para realizar nuestras investigaciones y análisis en las distintas fuentes que encontramos sobre los temas y al analizarlo hizo que tuviera un pensamiento crítico sobre los hechos del pasado y su repercusión en el presente y en nosotros como docentes. Los conocimientos que adquirí hicieron que en el ensayo pusiera plasmar bien mis ideas y explicar con claridad el pensamiento que tengo acerca de los temas vistos.
A continuación les presento el ensayo de la unidad que elabore
La historia y su función en el presente
Como hemos visto en clases anteriores la historia es algo que no solo se queda en el pasado ya que tiene repercusiones en nuestro presente, por eso en este ensayo hablare sobre la importancia de la historia en nuestras vidas y cómo influye en nosotros.
Para mí la historia se crea a partir de un suceso que marca a la sociedad y crea un cambio en nuestras vidas que puede tener consecuencias a largo o corto plazo en distintos aspectos de nuestra vida tales como en aspectos políticos, religiosos, ideológicos, económicos, geográficos, etc. Cuando queremos saber la historia de algo nos referimos a su pasado, el cual tenemos que estudiar por medio de evidencias como fotos, vestimentas, jeroglíficos, escritura, lenguaje entre otros los cuales nos ayudaran a construir una idea sobre los hechos que ocurrieron, conocer estos hechos nos ayuda a comprender el presente y por que no hasta poder darnos una idea sobre el futuro. De acuerdo a las lecturas yo estoy de acuerdo con Carr quien decía que “los historiadores no deben declinase a sus preferencias, sino a la verdad” y que “no se pueden destruir las pruebas del pasado ya que son las bases del historiador” (¿Qué es la historia ahora? 2002, Prologo, autor David Cannadine).
 En el libro la historia de la educación (Virginia Guichots Reina, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 2, núm. 1, enero-junio, 2006, pp. 11-51) nos dice que para poder comenzar a estudiar un tema tenemos que saber de el ya que cada historiador interpreta de maneras distintas las evidencias por eso estamos obligados a buscar el tema en más de una fuente para que así podamos sacar nuestras propias conclusiones. Un ejemplo claro de ello es la historia de la independencia de México ya que muchos historiadores hablan sobre ella y tienen distintos puntos de vista, entonces nosotros debemos de encontrar las coincidencias que tienen y rescatar las ideas más importantes.
Una vez que conocemos la historia de algo podemos dar una explicación clara sobre los orígenes del asunto y sus causas y así poder entender el por que de nuestro presente.

La historia también influye mucho en la cultura ya que también va sufriendo modificaciones a través del tiempo. Un ejemplo es la cultura mexicana que es muy rica en costumbres y tradiciones, pero yo siento que en estos años las costumbres se han ido modificando mucho, siento que en el siglo XXI entramos en una época donde muchos paradigmas se rompen y surgen nuevos, ya que analizando como era la sociedad cuando yo era pequeña a como es ahora me doy cuenta que ahora vemos como algo “normal” o al menos más común una pareja gay, la aceptación de la diversidad sexual o hablar con los adolescentes sobre sexualidad y métodos anticonceptivos, cosa que antes no se podían mencionar estos temas entre las familias por que se consideraba como algo pecaminoso, también la cuestión de la religión ha ido perdiendo peso en nuestra sociedad ya que ahora con el surgimiento de nuevas creencias e ideologías es más cuestionada la religión. Otro acontecimiento que a marcado mucho estos tiempos es la modalidad de la familia actual, ya que se ha roto con los estereotipos de familias nucleares, ya que algunas familias se constituyen solo por mamá e hijos o papá e hijos y en algunos casos los abuelos son quienes crían a los nietos.
Todo esto a provocado un gran cambio en la ideología de muchas personas y que por esto los niños crezcan con otras formas de pensar y que ahora se tiene una mente mas abierta.
La educación que hemos recibido a lo largo de nuestras vidas ha hecho que tengamos conciencia sobre las situaciones que México a vivido a causas de la opresión y malos tratos por parte de autoridades y podamos ver que la forma de gobierno actual está afectándonos en muchos aspectos a los mexicanos ya que con la privatización y reformas se están perdiendo derechos que los mexicanos tenían un ejemplo de ello es la pensión ya que como se estará renovando contratos cada cierto tiempo no podremos hacer antigüedad en los trabajos, esto nos hace pensar a todos que ha llegado el momento de un cambio, uno en el que todos estemos de acuerdo y tengamos los mismos derechos y no un modelo como el que describía Marx donde la burguesía era quien se aprovechaba del proletariado y se enriquecía a costa de el importándole solo su beneficio. Este cambio solo se podría lograr si todos tomáramos una conciencia y cambiáramos de ideología, para que así nos pudiéramos apoyar entre todos y lográramos nuestro objetivo ya que valiente vive hasta que el cobarde quiere.
Todo esto influye en nosotros como docentes, ya que tenemos que adaptarnos a una forma de enseñanza donde utilicemos materiales como tecnología y material didáctico también debemos de estar mejor informados ya que en este momento los niños tienen muchas fuentes de información y tenemos que estar preparadas para cualquier tipo de pregunta.
Las formas de enseñar han ido cambiando mucho a lo largo del tiempo al igual que los derechos y beneficios para los maestros y en este tiempo con las reformas educativas hemos sufrido  un gran cambio histórico en la educación ya que se modificaron muchas cosas como: ahora ya no se puede tener una plaza fija ya que cada cierto tiempo nos estarán evaluando para ver si seguimos al frente de un grupo o nos mandan a cursos para mejorar en los aspectos que estamos fallando.
Debemos conocer todos nuestros derechos como docentes y también nuestras obligaciones, para poder defendernos en cualquier situación siempre y cuando estemos dentro de las normas establecidas.
Mi conclusión es que debemos conocer la historia de las cosas para comprender las situaciones actuales, ver los errores del pasado y no repetirlo, también nos sirve para nutrir nuestros conocimientos y ver las distintas ideologías que se han ido plateando a través del tiempo y ver por cuales podemos inclinarnos para poder generar un buen cambio en nosotros mismos y poder transmitirlo a más personas y así generar una conciencia sobre la historia de nuestra sociedad.

Unidad 2

Unidad 2
Historia de la educación en México: una mirada panorámica
Competencias de la unidad de aprendizaje
a)      Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes primarias y secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.
Producto de la unidad 2:
Antología de cuentos sobre la educación en México
Competencias que favorece la actividad
b)      Comprende que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.
Competencia del perfil de egreso que favorece la actividad:
c)       Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Con esta actividad se consolido bien la unidad ya que mediante cuentos hicimos una representación de cómo era la educación en las distintas épocas y como esta ha ido cambiando con el paso del tiempo.
Los temas en los que se dividían los cuentos eran:
La educación en la época prehispánica
La educación en el México independiente
La educación en el porfiriato
La educación en siglo XX

Parea lograr representar los temas en los cuentos estuvimos leyendo distintos documentos y viendo videos en youtube sobre los temas, para mí era más fácil entender la información por medio de los videos ya que explicaban las cosas muy bien, de una manera sintetizada y con imágenes que hacían más fácil la comprensión de toda la información. Después de ver los videos o leer los textos hacíamos un resumen viendo cuales eran los hechos más importantes que debían de ir en el cuento sin que este perdiera coherencia y llevara un orden cronológico.
Con estos temas pude ver como la educación se ha ido transformando ya que antes los hombres eran los únicos que tenían derecho a la educación y las mujeres solo se dedicaban a su hogar y familia, con el paso del tiempo esto cambio y comenzó la educación mixta la educación mixta, dándole a la mujer los mismos derechos que a los hombres. También vimos el surgimiento de las escuelas normales y las escuelas normales nocturnas.
Siento que las competencias se desarrollaron en un niel 4 ya que como vimos el proceso para realizarlo fue algo complejo donde analizamos varias lecturas y videos para poder realizar el cuento y vimos el proceso que se ha pasado para llegar al modo de educación actual que tenemos.



Unidad 3

Unidad 3
Ejercicios de relevancia, selección de contenidos y análisis histórico de procesos educativos
Competencias de la unidad de aprendizaje
a)      Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.
Producto de la unidad 1:
Fichero “La educación al servicio de la unidad nacional”
Competencias que favorece la actividad
• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.
• Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.
Competencia del perfil de egreso que favorece la actividad:
b)      Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

Con este producto fue que pudimos consolidar la unidad ya que hicimos un fichero con los sucesos más importantes que ocurrieron durante el periodo gubernamental de Adolfo Tomás Ruiz Cortines, Miguel Alemán Valdés, Manuel Ávila Camacho, la información que adquiramos debía ser de fuentes primarias y secundarias es por eso que nos dimos a la tarea de buscar en hemerotecas digitales donde se encontraran noticias o documentos que se habían expedido en ese entonces, también buscamos en la web videos e imágenes que nos dieran información sobre lo acontecido en ese tiempo. Cada evidencia que encontrábamos ya fuera un video, imagen, nota periodística etc. se ponía en una ficha donde se hacía un pequeño análisis de ella y se ponía la fuente donde la habíamos encontrado. Fue algo muy entretenido ya que encontrábamos cosas que ni siquiera sabíamos  también fue complicado ya que abecés no encontrábamos evidencias de los hechos que pasaron en ese entonces. Todas las evidencias encontradas íbamos verificando que fueran ciertas o que en verdad pertenecieran al hecho que representaban.
Siento que las competencias estuvieron desarrolladas en un nivel 4 ya que hicimos un buen análisis de cada fuente primaria y secundaria encontradas en la web, también hicimos una selección sobre los hechos más relevantes ya que no podíamos poner todos los que ocurrieron durante ese tiempo.
A continuación pondré algunas de las fichas presentadas en el fichero
ANÁLISIS DE FUENTES ESCRITAS
DOCUMENTO
El Sindicato de Maestros al Servicio
del Estado de México
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUlqjlYZERDsA00w7mbB4BFkzcvBXpT_XTDOjUMnxcFfiTrE7sEpM-EmWAVPSiTOImGVXPeH1M_I-Vtefyz8aWMB-f16OQGuN1jlRtaSZnwFaYkZyOZXQ43rP1vPCWY6FPXszLRwTTMl8/s1600/movimiento-magisterial.jpg
Datos
Descripción
Autor
                 LÓPEZ PONCE, NORBERTO (2001),
Resumen
En este documento podeos encontrar cuales fueron los motivos por los cuales se creó el sindicato magisterial en 1952 y como este luchaba para poder obtener mejores ingresos, un movimiento muy importante que tuvo el magisterio ocurrió en Abril de 1958 cuando se influenciados por las distintas huelgas que había tanto de ferrocarrileros como de médicos, comenzaron una huelga para poder obtener un incremento salarial ya que tiempo atrás el gobierno había congelado sus salarios y esto limitaba sus recursos económicos.
Algo bueno que logro el sindicato fue que les brindaran el derecho a las prestaciones de ley, seguro social, homologar  los salarios estatales con los federales, aumentar el salario y en 1954 crear el reglamento de escalafón, esto los beneficio en gran medida.
Fecha y lugar
Documento 2001
Relatos de 1920-1959
Tipo de texto (político, jurídico, económico, testimonial)
Este es un texto político ya que nos  habla sobre los distintos problemas que tenían los maestros en ese entonces y las medidas que fueron tomando para su resolución.
Tipo de fuente (primaria o secundaria)
Secundaria
Idea principal, relacionar contexto histórico
La creación de un sindicato para la obtención de beneficios para los maestros en el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines
Interpretar relacionar contexto, causas y consecuencias. Emitir juicio sobre el texto.
A mi parecer este hecho fue algo trascendente ya que un aumento de sueldo era algo necesario y ellos lo consiguieron, la creación de este sindicato logro dar mayor voz a los maestros y los ayudo para que juntos pudieran hablar sobre sus necesidades y problemas y poder encontrar una solución y un medio por el cual obtener respuestas


ANÁLISIS DE FUENTES ICONOGRÁFICAS
IMAGEN
Datos
Descripción
Tipo de imagen
http://static.betazeta.com/www.belelu.com/up/2012/11/voto-femenino-320x210.jpg
Autor
https://www.belelu.com/2013/10/hoy-se-conmemoran-60-anos-del-voto-femenino-en-mexico/
Tema
Derecho al voto a la mujer
Lugar
Ciudad de México
Fecha
17 de octubre de 1953
Características (color, tamaño)
Esta imagen la encontré en internet y no pude encontrar su autor, está a blanco y negro con un tamaño promedio
¿Qué se observa en la imagen?
Podemos observar a varias mujeres y un hombre esperando su turno para votar
Describir la escena
Aquí podemos ver como hay mujeres que ya comienzan a ejercer su derecho al voto su cara se ve de satisfacción, otra cosa que me importa señalar es que en esta foto solo se observa un hombre en la fila.
Podemos ver como si se respeta la reforma aprobada por parte de los encargados de las casillas.
Explicar el significado (situar el contexto histórico)
Esto es muy importante ya que fue hasta el año de 1953 cuando el presidente Adolfo Ruiz Cortines decidió  hacer reformas a la constitución apuntando este derecho en el artículo 34. Este acontecimiento recibió distintas felicitaciones del extranjero, primeras planas en periódicos etc. Ya que esto era algo digno de festejos.
Esto dio un gran paso a la equidad de género en el país y a que la voz de tuviera mayor importancia ya que así podía tomar decisiones en los ámbitos sociales.




UNIDAD 4

UNIDAD 4

"Los conceptos de segundo orden y el trabajo con fuentes primarias para la comprensión de la historia de la educación"
Competencias de la unidad de aprendizaje
a)       Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante el análisis centrado en el trabajo con fuentes.
b)       Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.
c)        Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.
Competencias del perfil de egreso
d)      Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Producto de la unidad 4
Infografía sobre la escolarización en México
En este trabajo pudimos ver como el proceso de escolarización en México ha sido difícil ya que al principio no se contaba con la infraestructura requerida y la mayoría de la población vivía en zonas rurales o pequeños poblados donde no había modo de que llegara la educación, es por eso que surgieron los maestros ambulantes.
También me di cuenta que, aunque siempre se han buscado medidas y se han aplicar leyes para disminuir la analfabetización esto no sirve del todo ya que en algunos casos no se toma en cuenta las situaciones de algunas comunidades, un ejemplo de ello es dar computadoras a una zona rural donde a veces no hay electricidad o señal de internet.
Con lo leído considero que hacer obligatoria la educación básica sirvió de mucho ya que fue cuando aumento la matrícula y hubo menor deserción escolar.
Con esto concluyo que debe de haber más programas que apoyen la educación y estos deben de estar bien diseñados para que se pueda ayudar a todos.
A mi parecer las competencias a), b) y d) se desarrollaron en un nivel 4 ya que tuvimos que buscar en varias fuentes de información y confirmar que estas fueran verídicas, también consultamos gráficas, y tablas que nos arrojaban los porcentajes sobre la matrícula escolar en México, esta información la pudimos plasmar en la infografía y explicarla al grupo. La competencia c) siento que está desarrollada en un grado 3 ya que siempre estamos investigando y buscando información nueva para ir complementando nuestros conocimientos acerca de la historia educativa.
A continuación les muestro la infografía realizada:


Conclusión


Siento que mi desempeño en el curso fue bueno ya que mostré una actitud de interés  hacia los temas vistos, también se fortaleció en mí el empezar a construir mi conocimiento de una manera autónoma ya que cuando debíamos buscar las cosas no solo buscaba en una fuente si no que comparaba con otras para verificar que la información fuera cierta y también para complementarla.
Este curso me gustó mucho ya que obtuve nuevos conocimientos los cuales me sirvieron para entender la situación de la educación actual, ya que vimos desde la educación en tiempos prehispánico hasta la educación hoy  en día, también analizamos cuales han sido los factores que han intervenido en la mejora y el rezago educativo. Analizamos los programas y leyes que cada presidente implemento y cuál fue su impacto en la educación. Entendí que el problema  educativo actual es algo que se viene arrastrando de tiempo atrás y que no solo es un problema que debe resolver el gobierno ya que la educación es un problema de todos.
Me deja como reflexión que nosotras como futuras docentes debemos estar muy bien preparadas para ser unas docentes de calidad y así poder cubrir con las necesidades que la sociedad actual nos demanda

Algo personal que les quiero compartir es que mientras hacía la tarea escuchaba mucho esta canción: Bohemian Rhapsody for Symphony Orchestra and Solo Viola - THE STUDIO RECORDING ya que me ayudaba a concentrarme más y en momentos de mucho estrés me tranquilizaba. J
Otra cosa que me funcionaba cuando tenía mucho estrés era dejar un momento mis cosas salir a la calle caminar 5 minutos despejar mi mente, comprar un chocolate y regresar a mi casa a hacer tarea.